在学习、积累、反思中成长——食品工程学院青年教师课堂教学竞赛总结

为进一步加强青年教师队伍建设，促进青年教师专业发展，提升青年教师的教学能力和业务水平，充分发挥教学竞赛的引领示范作用，经过假前布置、假期准备，学院于3月20日、3月24日、3月27日如期举办了全院青年教师课堂教学竞赛活动。本次活动共有25名青年教师参加，整个竞赛过程本着公平、公正、公开的原则，坚持教学基本功和教学能力并重，坚持程序严谨、规范。学院聘请了校督导李健教授全程参加了考评与指导，学院督导组对参赛选手的教学设计、教学内容、教学组织、语言教态等方面进行了全面考评，且全体听课教师参与评分，最后采取不同权重的评分计算方法，评选出获奖教师。结果如下：

一等奖：孙胜敏；二等奖：谷芳、刘宁；三等奖：张娜、陈林林、黄丽坤；优秀奖：王艳、张帅、刘志斌。

纵观本次教学竞赛，绝大部分参赛教师准备充分，而评委们更是认真听课，公正评判，整个竞赛活动至始至终充满了浓厚的学术研究氛围。参赛教师们无论是在个人综合素质、教材把握能力还是在课堂驾驭能力上和以往相比都有了长足的进步。而一些新入职的教师，有的甚至只有一两轮的教学经历，但其不俗的表现及较高的起点，也给评委留下了深刻的印象。

一、取得的成绩和收获

1、通过竞赛活动使广大青年教师对课程内容有了更深的理解，对教学目标，教学重点、难点、教学基本环节的设计与组合都有了较科学的把握，教学方法、多媒体手段运用恰当有效，教师的基本素质有了较大的提高。

2、通过教学竞赛活动激活了青年教师的潜能，涌现出一批教学基本功过硬、潜心钻研教学、教学效果好、教学过程具有示范性的优秀青年教师。

3、绝大部分教师精神饱满，教态仪表自然得体，语言清晰、流畅，板书简洁、工整、美观。

二、存在的问题和不足

1、部分教师不能准确把握课程的重点和难点，教学中问题的设计没有针对性，缺乏深度。

2、基本功不扎实，语言表达不清晰，不是在讲课而是在背课，存在着过于依赖教学预设现象。有部分教师知识面略显狭窄，课堂上偶尔会出现一些常识性的语言错误，甚至有结构式、分子式书写错误的现象。

3、多媒体辅助教学运用不恰当，板书与多媒体不能很好的配合，有的教师甚至将word文档搬上屏幕，照本宣科。

4、不注重语言的艺术性，语速过快，不能恰当举例。

三、奖惩措施

1、获奖教师在年终的考核、评优等过程中给予一定的倾斜，在参加教学培训、教学研讨会议等方面学院优先资助。

2、对本次竞赛排名位于后30%的年轻教师安排继续进行岗位练兵，时间另行通知。